Libros, lectura, escritura...

El blog de la biblioteca del IES Auringis pretende ser un medio a través del que la comunidad educativa pueda conocer todas las actuaciones que en torno a la lectura, la escritura, los libros, los autores… se llevan a cabo en nuestro Instituto. También se podrán compartir las opiniones acerca de los libros que estamos leyendo, las recomendaciones, las novedades… Poco a poco esperamos llenar de contenido un Blog que nace para quedarse. Aporta tus entradas, envíalas a biblioauringis@gmail.com y las publicaremos.

martes, 20 de diciembre de 2011

RECOMENDACIONES LECTORAS PARA NAVIDAD


SOL. Servicio de Orientación de Lectura. Boletín para familias de SOL del mes de diciembre, con actividades para realizar con los niños en estas fechas navideñas. Libros para todas las edades y también con temática navideña.
LECTURAS de andar por casa. Boletín electrónico dirigido a madres y padres, herramienta de refuerzo de la promoción de la lectura en los hogares. Contiene sugerencias de lecturas para los adultos, recomendaciones de obras para niños y jóvenes, lecturas para compartir y sugerencia de actividades. La publicación tiene periodicidad cuatrimestral. La última publicación: LECTURAS de andar por casa. N 7 (Otoño de 2011) (PDF)
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RECOMENDACIONES DE LECTURA 1º  y 2º ESO
Las aventuras de Tintín (el secreto del unicornio)
Videojuego PS3. Acción, aventuras. Juega con tintín y sus amigos por todo el mundo. Con más de veinte escenarios exóticos y remoto


La magia de la realidad: pequeña historia de la ciencia. Richard Dawkins. Espasa Calpe.
A partir de preguntas muy sencillas e interesantes (¿Quién fue la primera persona? ¿Qué es un arco iris? ¿Estamos solos? ¿Por qué ocurren cosas malas? ¿Cómo y cuándo empezó todo?...) Dawkins nos explica qué son el ADN, el efecto Doppler, el átomo…


Ulises III. El duelo de los pretendientes  (cómic) Sebastián Ferrán- Editorial Sexto piso.
Después de más de veinte años de exilio involuntario, Ulises está cerca de volver a encontrarse con su amada esposa Penélope y su hijo Telémaco, aunque tendrá que enfrentarse en un duelo a muerte con los pretendientes de su mujer.

 

Las historias de terror del libro rojo de David. José María Plaza. Edebé.
En estas diecinueve historias descubriréis todo un repertorio de terroríficas situaciones. Un tatuaje que cambia de lugar, una gata celosa y vengativa, un MP3 asesino…

 

El buque maldito y otros misterios del mar . Emilio Salgari. Algar.
Con este libro nos adentramos en terroríficas leyendas de fantasmas, monstruos, dioses e incluso seres antropófagos








OTRAS LECTURAS: 

Canción de Navidad. Charles Dickens. SM. Manolito tiene un secreto. Elvira Lindo. Alfaguara. El rey del mar. Juan Madrid. Edebé. Los libros de la Almohada. Xosé Neira Cruz. Anaya



 
En torno a la lectura
INSTRUCCIONES PARA ENSEÑAR A LEER A UN NIÑO
Conviene empezar cuanto antes, a ser posible en la habitación misma de la clínica de maternidad, ya que es aconsejable que el futuro lector esté desde que nace rodeado de palabras. No importa que, en esos primeros momentos, no las pueda entender, con tal de que formen parte de ese mundo de onomatopeyas, exclamaciones y susurros que le une a su madre y que tiene que ver con la dicha. Poco a poco irá descubriendo que las palabras, como el canto de los pájaros o las llamadas del celo de los animales, no son sólo manifestación de existencia sino que nos permiten relacionarnos con lo ausente. Así, muy pronto, si su madre no está a su lado echará mano de ellas para recuperarla en su pensamiento, o si vive en un pueblo rodeado de montañas les pedirá que le digan cómo es el mundo que le aguarda más allá de esas montañas y del que no sabe nada.
Palabras del día y de la noche 
Por eso los adultos deben contarle cuentos, y sobre todo, leérselos. Es importante que el futuro lector aprenda a relacionar desde el principio el mundo de la oralidad y el de la escritura. Que descubra que la escritura es la memoria de las palabras, y que los libros son algo así como esas despensas donde se guarda todo cuanto de gustoso e indefinible hay a nuestro alrededor, ese lugar donde uno puede acudir por las noches, mientras todos duermen, a tomar lo que necesita. A estas alturas habrá hecho un descubrimiento esencial, que existen palabras del día y palabras de la noche. Las palabras del día tienen que ver con lo que somos, con nuestra razón, nuestras obligaciones y nuestra respetabilidad; las de la noche con la intimidad, con el mundo de nuestros deseos y nuestros sueños. Y ése es un mundo que necesariamente se relaciona con el secreto. Por eso, el adulto no debe hablar demasiado al niño de los libros, ni abrumarle con consejos acerca de lo importante que es leer, porque entonces éste desconfiará.
La madre que guarda en la despensa los dulces que acaba de preparar, no lo proclama a los cuatro vientos, y así los vuelve más codiciables. Las palabras de la literatura tienen que ver con ese silencio, con lo que se guarda y tal vez hay que robar, nunca con lo que nos ofrecen a gritos, y mucho menos a la luz del día, donde todos puedan vernos. El futuro lector, en suma, debe ver libros a su alrededor, saber que están ahí y que puede leerlos, pero nunca sentir que es eso lo que todos esperan que haga.
Sería aconsejable, si me apuran, que los padres no los tuvieran demasiado a la vista, sino que los guardaran dentro de grandes armarios, que a ser posible mantendrían cerrados con llave. Aunque de vez en cuando se olvidarían esa llave, o de cerrar esos armarios, dándole al niño la opción de llevarse los libros cuando nadie les viera. Pero lo más importante es que el niño vea a sus padres leer. Discretamente, sin ostentación, pero de una forma arrebatada y absurda. El rubor en las mejillas de una madre joven, mientras permanece absorta en el libro que tiene delante, es la mejor iniciación que ésta puede ofrecer a su niño al mundo de la lectura.
Jardín secreto
Pero los libros son como aquel jardín secreto del que hablara F. H. Burnett en su célebre novela homónima: No basta con saber que están ahí, sino que hay que encontrar la puerta que nos permite entrar en su interior. Y la llave que abre esa puerta nos tiene que ser entregada azarosamente por alguien. En la novela de F.H. Burnett es un petirrojo quien lo hace, y gracias a ello la niña puede visitar el jardín escondido. El que ese petirrojo tarde en presentarse no quiere decir que no vaya a hacerlo nunca, pero incluso si así fuera tampoco se alarme demasiado, ni por supuesto llegue a pensar que su hijito es un caso perdido. Piense que la lectura no siempre nos hace más sabios, ni más inteligentes, ni siquiera más buenos o compasivos, y que bien pudiera ser que ese niño que adora fuera como los bosquimanos, que tampoco leyeron una sola línea y eso no les impidió concebir algunos de los cuentos más hermosos que se han escuchado jamás. No olvide, en definitiva, que el cuento más necesario, y por el que seremos juzgados, es el que contamos sin darnos cuenta con nuestra vida. 
Gustavo Martín Garzo




 FELIces  lecturas

miércoles, 7 de diciembre de 2011

Amar leer, una exposición sobre el significado de la lectura en el IES Auringis


Del 12  al  22 de diciembre  la comunidad educativa del IES Auringis podrá disfrutar de la exposición Amar Leer de Juan Mata y Andrea Villarrubia. Se trata de una serie de paneles con ilustraciones y textos sobre lo que ha supuesto la lectura para distintos personajes de la historia y de distinto origen geográfico. La lectura como placer, como emoción y como enriquecimiento personal es la idea que une todos y cada uno de los textos e imágenes que integran la exposición.
El mero hecho de que los espectadores de la exposición observen a lectores anónimos mientras leen, ensimismado en sus libros, ajenos al mundo, en los lugares más inesperados y en las posturas más diversas, puede generarles una repentina corriente de afinidad y afecto”, explican Juan Mata y Andrea Villarubia.
Para los autores solo la emoción y la pasión sostienen  y justifican la lectura en sí misma: «Pensamos por eso que no bastan los discursos bien razonados para formar lectores; la emoción de los defensores es un hecho determinante. Y aunque suele pensarse que ya todo está dicho sobre la lectura, nuestra experiencia pone de manifiesto que existen aún muchos prejuicios que vencer, muchos obstáculos que salvar, muchas prácticas que corregir y que, con respecto a la lectura, debemos ser perseverantes e ir más allá de la habitual propaganda de sus virtudes. Debemos tratar de involucrarla en la vida de las personas».
Desde Vargas LLosa a Kafka, desde Italo Calvino a Borges, desde Rilke a Gil de Biedma y desde Picasso a Renoir, desde Leger a Manet, desde Nietsche a Lin Yutang y desde Montesquieu a Galileo Galilei son los autores de los textos y de las obras artísticas que se recogen.
Con esta actividad,  el Instituto celebra el día de la lectura en Andalucía,  el 16 de diciembre. Así, a lo largo de estos días todos los grupos del Instituto pasarán por la Biblioteca, donde está instalada la exposición, y realizarán actividades programadas por el Departamento de Lengua.
Las visitas se acompañarán por lecturas elegidas por alumnos de distintos grupos. A la vez, también hablarán de lo que supone para ellos leer y en concreto del texto que hayan elegido.
Las familias también podrán visitar la exposición los días 13 y 20, martes, de 17 a 19 horas.

martes, 6 de diciembre de 2011

DEBATE, DISCUSIÓN, Y MUCHOS NERVIOS EN LA SESIÓN DE PARLAMENTO EUROPEO DE IES AURINGIS


Durante la tarde del día 1 de diciembre, los alumnos de 1º de Bachillerato del IES AURINGIS realizaron una réplica de una sesión de Parlamento Europeo.  Debatieron con un estricto protocolo tres resoluciones referidas a  la energía nuclear, las redes sociales y privacidad y los derechos humanos en relación a la política exterior europea. Todo ello enmarcado en el Programa Educativo Modelo de Parlamento Europeo que organiza y patrocina Caja Madrid.
 
La sesión fue seguida por un evaluador enviado por la organización del Programa  y por numerosos padres y compañeros que vieron como los alumnos defendían sus ideas, caían en contradicciones o los traicionaban los nervios. Dos resoluciones fueron aprobadas y la tercera fue rechazada tras los debates y una escrupulosa votación.
 
Los alumnos terminaron muy satisfechos y algunos sorprendidos por haber descubierto sus aptitudes para el debate en público.

viernes, 2 de diciembre de 2011

FERIA DEL LIBRO 3 DÍAS EN TORNO A LOS LIBROS.

 Todos los grupos del Instituto han pasado por la Feria del libro instalada en la biblioteca. La librería Escolar ofreció un amplio repertorio bibliografico que fue muy bien acogido por el alumnado. Han sido muchos los libros que han adquirido los alumnos y sus familias.

Todos los grupos escucharon una lectura realizada por alumnos y seleccionada por el Departamente de Lengua. Los textos por niveles se pueden encontrar en el siguiente enlace: Textos para la Feria del libro

Los próximos días pondremos en este blog un vídeo con imágenes de la Feria y las lecturas